杨波院长出席北艺传媒第九届教学工作会议并讲话
  • 2018-04-16 10:52:18
  • 杨波院长指出,研究和探讨如何提高有效教学,对提高教师的教学力和学生的学习力会起到建设性作用。

    主持人陈斌龙教授指出,在杨院长的高度重视下,至今已是第九次召开学院教学工作会议,在座同志要认真学习和贯彻本次会议精神,下次教学工作会议可请学生代表发言,谈谈学生如何按照老师的安排提高学习效果。

    学院党总支刘卓同志作大会主题报告——“在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,扎实推进内涵建设,锐意培养新时代人才”。


    表演学科教师付学斌发言

    传媒学科教师卞晓春发言

    美术学科教师贾靓发言

    基础教学部计算机课程教师郭丹发言

    北艺传媒第九届教学工作会议现场图片

    习近平总书记在党的十九大报告中指出,“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育”。北艺传媒持续学习十九大精神,积极推行“两学一做”,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,于2018年4月13日下午在北艺剧场隆重召开以“在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,扎实推进内涵建设,锐意培养新时代人才”为主题的第九届教学工作会议。杨波院长出席会议并作讲话。会议由教学专家陈斌龙教授主持。学院党总支刘卓同志向大会作了主题报告。全体师生认真听取了会议。

    杨波院长说:“今天我们在这里举行云顶斗地主第九届教学工作会议,研究和探讨如何提高有效教学。对于提高教师的教学力和学生的学习力会起到建设性作用。课堂上的有效教学是一门很深的学问,要驾驭好是十分不易的。诚挚的心灵,是学生情感的钥匙;高尚的师德,是学生心灵的明镜。圣明的教师给与学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教他们建筑。因此,我们多次教学工作会议都以如何抓有效教学为主题,是有着十分重要的意义的。”

    杨波院长指出:“培育能力的事必须持续不断的去做,又必须随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功。有效教学是一种提倡效果、效用、效率三者并重的教学观,有效果、有效用、有效率是有效教学的三个维度。有效果指的是学有所得、所获;有效用指的是学的东西是有价值的、有用的;有效率指学的过程和方法是科学的、简洁的、省时的。有效教学的有效果、有效用、有效率,就像长方体的长、宽、高一样,三者缺一不可,缺少任何一个维度都不能构成完整意义的有效教学。怎样做好有效教学,怎么样提高课堂质量,我一直在思考和调研,也看到了许多同行有着十分成熟的真知灼见。如何推进和落实有效教学我认为应该把握好四个反思。”

    杨波院长强调:“要想提高有效教学,就要在教学相长中反思。不学,不会知道学习的高妙。通过学习然后知道自己有不足的地方。通过教然后知道自己有困惑不解的地方,知道自己有不足的地方,之后才能够督促自己进一步想学习;知道自己有困惑不解的地方,然后才能够自我奋发进取。所以说,教和学是相互促进,共同提高的,教别人也是自己学习的一半。因此在教学中反思,提高有效教学是不容轻视的。有效教学既要让学生在教师的主导下更主动,也要让教师在教学中提高自己的主导能力。如果一位教师的教学效果达到了一定水准后,要想进一步提高效率就要靠教师本身素质的提升了。所以提高有效教学要求在教学中师生共同进步和共攀高峰。”
        杨波院长指出:“在日记总结中反思是提高教学效果的重要途径,是寻找工作的重要手段,是总结下一次抓好有效教学的重要反思。人的思想是了不起的,只要专注于某一项事,那就一定会做出使自己吃惊的成绩。教学日记总结是教师把教学过程中的一些感触、思考或困惑记录下来,并在此基础上对其进行分析,以理清思路、提高认识、改进教学的一种手段和方法。因此,在撰写教学日记总结时,不仅要从教材内容、课堂结构、教学方法、学法指导、师生互动、多媒体使用、问题设置、作业设计等方面挖掘亮点,同时也要寻找不足,要对教学活动的得与失有所思有所悟。要写好教学日记总结,首先要明确日记应记录哪些内容,这些内容不是预先设想出来的,而是经过教学实践后回顾、反思、总结出来的。其次在写作形式上,没有固定的格式和要求,教师可按自己喜欢的方式予以记录,自由展示自己的撰写风格和特色。事实上,写日记总结的过程也是教师对教学进行反思的过程,是教师在用自己的理性思考去评判自己的教育教学行为,力图解决教学过程中的种种问题的过程,是教师步入反思境界的有效途径。

    杨波院长说:“提高有效教学要在交换沟通中反思,如果你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们每个人就会有两种思想,甚至多种思想。信息的采集、传送、整理、交换,无不是沟通的过程。通过沟通交换有意义、有价值的各种信息,这能更透彻了解信息的内容,拥有最佳的工作效率,获得更高的成果。教师对以往教育经历的反思与个人理解毕竟有一定的局限,如果有同事参与相互沟通讨论、共同分析,交换不同意见、多种声音,这样可以促使教师借助集体的智慧,不断矫正个人理解的偏颇,进行更深刻、更全面的反思。如果教师生活在一种合作的文化氛围中,开放性的对话和讨论会促使每位教师的思想得到升华、教学行为得以改善,促使教师更有效地进行思考,促使教师把实践经验上升到理论水平。在对话讨论中,教师必须坦诚地说出自己在教学中存在的问题,只有这样才能在共同探讨、相互对话中寻求解决的方法,最后形成的解决问题策略才能为所有参与者共享。研究发现,专家型教师总是习惯于以开放的姿态迎接新事物,善于借鉴他人成功的教学经验并灵活地运用到自己的教学实践中,以达到改进自己教学行为的目的。因此,同事们可以作为一面批判的镜子,反射出我们行动的影像,当我们聆听他们讲述相同的经历时,就可以检查、重构和扩展我们自己的实践理论。

    杨波院长强调:“要在互动中反思。互动是彼此联系、相互作用的过程的意思,课堂互动教学有利于激发同学们的兴趣和注意力,有利于情感交流,有利于即学即懂。教学是由师生双方组成的双边共同活动,师生之间借助于反馈互动实现一种独特的交流,从而使师生双方获益。学生对教学有着自己独到的见解,他们从自己的实际需要、兴趣、爱好出发,对教学方法、教学内容、教学进程、课程安排及课堂组织形式等进行评价,使教师不仅能够清楚地认识到自己教学上的闪光点与不足,而且能够更深入地了解学生的真实感受和需要。通过学生、教师互动可以更好地理解教学。通过互动,教师会把教学当做一项研究来对待,从而切实改进自己的教学。”

    杨波院长说:“课堂互动的方式很多,但根本的方式一定要把握理论和实践相结合的原则,一定要采用案例分析教学的原则,一定要把教学内容编制成典故启发的原则。总之,推动有效教学是一项任重道远的工作,需要我们每位教师加强学习,不断推陈出新,优化课堂教学,社会、家长和学校紧密联系在一起,加强对学生的正确引导,争取每一位学生的积极支持和配合有效教学的开展,勇于创新、创造,做到这些才能将有效教学落到实处,才能取得真正效果。”

    在讲话过程中,杨波院长回忆了早年在北京大学求学时与他的老师褚斌杰教授、杨紫烜教授互动的教学过程。孜孜不倦学习、滔滔不绝背诵古诗词的情节。杨院长引经据典,讲了几个关于教与学反思的典故:《资治通鉴》的作者司马光下决心好好读书,用圆木做了一个警枕,这是他对如何提高自己学习力的反思;西汉著名宰相陈平,曾为光复祖业闭门读书、不事生产,后为求学远离家乡,最终成为辅佐刘邦的一代名相;唐伯虎拜师沈周门下潜心学画的典故,也说明反思自己的学习力是必要的。杨波院长最后肯定了学院教师都很负责,各部门以教学工作为中心,各学科专业教学效果明显,重实践的教学模式不断加强,表演学科文艺汇演、播音主持专业登台主持、美术学科和设计学科举办作品展。杨波院长激励广大师生,在困难面前,没有捷径,只有坚持不懈地努力,才能取得成果。

    刘卓同志作了大会主题报告。报告首先指出:十九大报告关于“新时代”、关于“教育”、关于“创新”的论述,学院持续深入学习十九大报告,认真领会有关精神,不忘初心、牢记使命、砥砺前行,锐意培养新时代人才。

    报告回顾了第八届教学工作会议以来的新增专业与拟增专业,增聘学科带头人,人才培养质量监控机制有条不紊,青年教师显著成长,教学效果不断提升。

    报告展望了2018年教学工作:一要以教学为中心,实现学院内涵建设的扎实推进;二要抓住时代契机,实现学院突出特色而又与时俱进的发展;三是2018年教学工作目标方向。内涵建设关乎学院七大建设。学院以教学工作为中心采取了多个举措:开展丰富多彩的教学活动;以“学业优秀”为基本条件,开展评优创先活动,为青年学子树立榜样;坚持“教书育人”,把德育工作贯穿于课堂教学当中。要以教学工作为中心,齐心协力实现学院内涵建设的扎实推进。抓住时代契机,实现学院发展,具体涵盖了“京津冀”协同发展、“一带一路”战略、“工匠精神”、“精准脱贫”、深化校企合作等等。2018年,学院将更新发展理念,加快学院高等教育内涵式发展,进一步加强实践教学,加强基地建设,突出学科建设、课程建设。

    报告最后强调:当前,在以“新时代、新使命、新思路、新征程”为特点的大好形势下,党和国家在实施教育改革中长期规划之际,提出了建设世界一流大学和一流学科(“双一流”)的战略发展目标。我院要借一批高校“双一流”大学建设的契机,在京津冀协同发展的现代化新型首都圈中找准定位,进一步借鉴中外高校办学经验,创新思路,不断提升学院的办学水平,逐步建成多个强有力的、富有特色的学科专业群;要以习近平总书记提出的“伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想”的实现为动力源泉,继续以愚公移山精神为完成“十万工程”和实现教育层次上水平、上台阶的目标砥砺前行,使我院真正成为一所首都著名、国内闻名、有一定国际影响力的独树一帜的艺术传媒类大学。

    四位教师代表发言各有特点。表演学科本学期《影视文本写作》课程教师付学斌在发言中感谢了此次与师生交流、反思自己教学的机会;作了学情分析与把握的思考;阐述了教学中的档案意识,车间式教学,以及共享模式的教学方式。播音与主持专业教师卞晓春在发言中谈到教书育人是责任和义务,具体讲了他教授播音与主持专业课程如何要求学生,从而严格贯彻“一边是课堂、一边是舞台”的教学理念,加强高职学生在理论指导下的大力实践。美术学科贾靓老师简介了四个学习领域;认为从教师的角度不断创新才能挖掘学生内心世界的艺术美;对实现有效教学提议调动兴趣,充分运用多媒体技术,教师现场示范。围绕如何提高《高级语言程序设计》课程教学效果,基础教学部计算机课程教师郭丹指出目前该课程存在的问题,包括内容陈旧不实用、实践教学方法不足、作业与考试形式单一等等;提出做好实践教学内容制定,采用多样化教学方法,例如理论学习以任务驱动为方法,实践教学以项目为方法,实行考核方式改革。

    陈斌龙教授对会议进行了精彩的点评,在会议临近结束时,陈斌龙教授提出几点建议:有关负责部门组织教学管理部门,认真学习和贯彻本次第九届教学工作会议精神,具体可阅读本次大会的主题报告;认真集中学习杨院长讲话并深入领会其中精神;下次教学工作会议可请学生代表发言,谈谈学生如何按照老师的安排提高学习效果。

    北艺传媒第九届教学工作会议在热烈的掌声中顺利闭幕。